Najpierw ludzie nauczyli się mówić. Było to jakieś kilkadziesiąt tysięcy lat temu. Albo trochę wcześniej. A zaraz potem narodziła się poezja, jako jedna z form opowieści. Poezja kształtowała się jakieś kilkadziesiąt tysięcy lat. Trwała i się rozwijała wraz z coraz większymi umiejętnościami językowymi

W dniu 14 lutego, proponujemy zakupy z serduszkiem. Walentynkowa przesyłka bez kosztów za wysyłkę, ( z wyjątkiem opcji za pobraniem) obejmuje cały nasz asortyment.

Dziś trochę ostrzej, bo drażnią mnie artykuły w mediach demonizujące instytucje edukacyjne. Przecież do szkoły dzieci przychodzą w wieku 6-7 lat: przedtem chowa się je w skrzynkach? Nie mają styczności ze światem? Ciągle rozwiązuje się za nie problemy, czy uczy coś robić samodzielnie, za coś być odpowiedzialnym?

Nauka, czy zabawa? A może lepiej nauka poprzez zabawę! Gra edukacyjna ScottieGo! to interaktywny kurs nauki programowania, który wkracza w progi naszych szkół. W całej Polsce powstają Szkolne Kluby ScottieGo, których emanacja jest grupa ponad 700 nauczycieli współpracujących na Facebooku

Dzień Bezpiecznego Internetu (już 6 lutego 2018) to inicjatywa, którą po raz 14. przygotowuje w Polsce NASK wraz z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę i saferinternet.pl. W tym roku obchody odbywać się będą pod hasłem: Tworzymy kulturę szacunku w sieci...

CLIL i PBL to najnowsze trendy w nauczaniu. Nadchodzące zmiany w Podstawie Programowej dla szkół średnich podkreślają wagę rozwoju kompetencji kluczowych na wszystkich przedmiotach, również na języku angielskim. Projekty, uczące m.in. kreatywnego, krytycznego i procesowego myślenia są najlepszym sposobem na stworzenie obywateli XXI wieku. Pracując na warsztatach w sposób praktyczny, postaramy się znaleźć odpowiedź na pytanie czy projekty to tylko nowa moda, czy prawdziwa potrzeba pedagogiczna? 

Erik Orsenna. Urodził się w roku 1947. Jest pisarzem, a także politykiem. Był doradcą prezydenta François Mitteranda do spraw kultury i autorem jego przemówień.

Czy podział między Wschodem a Zachodem Niemiec aby na pewno już się zatarł? A może wcale nie należy dążyć do tego, by różnice całkowicie zanikły, lecz docenić te różnorodne doświadczenia? – zastanawia się dyrektor Instytutu, Christoph Bartmann.